Практичний психолог школи - Назаренко Юлія Сергіївна, спеціаліст
Графік роботи практичного психолога
| Дні тижня | Інтервали робочого часу | Перерва |
| Вівторок | З 8.30 год. до 17.00 год. | 12.30-13.00 |
| Середа | З 8.30 год. до 17.00 год. | 12.30-13.00 |
| П`ятниця | З 13.00 год. до 17.00 год. | - |
Графік консультацій
| Дні тижня | Часи консультацій | Види роботи |
| Вівторок | 14.00-16.00 | Консультації для вчителів |
| Середа | 14.00-16.00 | Консультації для учнів |
| П`ятниця | 14.00-16.00 | Консультації для батьків |
Пріоритетні напрямки діяльності практичного психолога у 2014/2015 навчальному року:
1. Психологічний супровід адаптації учнів 1-х та 5-х класів до шкільного навчання;
2. Психологічний супровід готовності учнів 4-х класів до навчання в основній школі;
3. Профорієнтаційна робота з учнями 9-11-х класів.
Методична тема, на якою працює психолог школи: "Профілактика шкільної дезадаптації серед учнів основної школи"
Основні задачі роботи психолога у школі І ступеню:
• ознайомлення вчителів та батьків з особливостями мотиваційної та пізнавальної сфери учнів;
• визначення рівня адаптації учнів 1-х класів, виділення дітей "групи ризику";
* планування та проведення корекційно-розвивальної роботи з дітьми "групи ризику";
• визначення готовності учнів 4-х класів до переходу в основну школу.
Основні задачі роботи психолога у школі ІІ ступеню:
• визначення рівня адаптації учнів 5-х класів до навчання в основній школі;
* планування та проведення корекційно-розвивальної роботи з дітьми "групи ризику";
* профілактика агресивної поведінки, розвиток впевненості у собі;
• профілактика суїцидальної поведінки серед учнів;;
• визначення професійних нахилів учнів 9-х класів для подальшого профільного навчання.
Основі задачі роботи психолога у школі ІІІ ступеню:
• покращення психологічного клімату у старших класах;
• пошук соціально-обдарованих учнів;
• супровід профільного навчання;
• сприяння професійному визначенню старшокласників, допомога в усвідомленні власних індивідуальних умінь та здібностей.
Основні задачі роботи психолога з педагогічним колективом і батьками учнів:
• створення соціально-психологічних умов для залучення родини до супроводу дитини в процесі навчання і виховання;
• ознайомлення педагогів, батьків з основами дитячої, педагогічної і соціальної психології.
